与传统教学相比，在线教育是一种很符合现在这个社会背景的教学模式，钠斯网络在强悍的大数据技术支撑下，让教育与学习提升空间和时间限制，更具有开放式、互动性、主体性的优点，且依据平台系统的差异作用，又能够实现教学的多线程性、实用性、集成化等，而从这里出发我们也能发觉，一个更适合现如今教学模式的培训教育系统的功能该是丰富多样的，为培训教育提供更加个性化要求，达到服务平台使用者、管理人员及客户的各个方面规定。根据在线教育系统电脑版网页，视频观看功能大量，更合适客户学习培训。
现如今，通讯沟通交流、信息传递、材料检索等很多事都要借助互联网成功，我们买东西、工作、学习培训等都可以在网上开展，根据在线教育系统，防止了传统教学中需要花费高额费用和很多教师资源的方式，无论针对教育或是课外教育都可以给予丰富多样的教育资源和更多元化的教学活动。线上教育方式一样包括直播间与录像两个基本要素，录播课程能让各种学校和组织都稀缺出色师资队伍更集中化，网络资源不断运用控制成本，课堂教学不会受到时空限制的优点。自然在其中也有一定缺陷，即缺乏线下推广教学过程中现场互动；因而的直播网络授课方式则更强低填补了录像的缺陷，除开课堂教学不会受到地区限制外还能够对于学生保证针对性地因人施教。
对于许多教育辅导机构的系统平台而言，录像上课的方式占多数，将网上课程做为录像上课的填补。钠斯网络可是同学们在适应传统线下推广课堂教学后边对录像的线上课程，通常会因互动性不够造成学习需要并没有获得满足的感觉了，使学生无法适应这类看上去不是很正规授课形式，容易陷入浅部次学习培训，没法情绪调控，造成学习效率受到影响。
而线上教育电脑版网页功能强大，直播间＋教学的学习方式完成教育工作者与受教育者的连接。文化教育，重视的是老师与学生之间的互动交流，这类高度重视互动的特点正合乎在线直播平台的特征，更具有开放式、协调能力、可选择性和互动性。视频在线观看学习培训的优点也在于为他们提供了能够自由交流的学习方法的渠道，使知识沟通交流更细致、准确，在页面内申请注册与登录后也可以进行基本的信息设置、课程内容访问、学习、管理方法课程学习等行为，以学科或是授课老师做为剖析查询课程介绍，并且通过看直播开展学习，做课程学习管理方法，下载学习等资料。在下播后学生们还可以对教学内容做点评，或是针对直播间环节中并没有都还没提问的问题放入有关页面上，让老师或其他学生们展开作答。
